小鹿犬如何訓練

迷你杜賓犬 活潑、開朗、強壯。行走的姿態昂首闊步，美國的犬迷們為此非常喜愛。1900年前，在德國地區的這類狗曾是默默無聞的品種。雖然外形有點像 杜賓犬小型犬類，但與其沒有遺傳上的任何關系。迷你杜賓犬學名叫迷你品，和小鹿犬不是一個品種。

迷你杜賓犬原產德國，在許多近代名畫中都有其風采，現已普及歐美各國。體型嬌小，被毛短硬，光華，顏色有黑褐色和黃褐色，其中頰，唇，下颚，咽喉部，前肢下半部和後肢內側處呈黃褐色。體高25~30厘米，體重3~5千克。頭蓋略園，吻部細長，耳大，直立，眼呈橢圓形，色黑明亮。前肢直立，後肢結實。尾跟高，尾直立，常斷尾。該犬活潑好動，行動敏捷，被人們廣泛用作玩賞。

迷你犬的外形像極了英國玩具狗，不過若仔細審視，可以發現前者尾巴，但是自尊心相當強烈，避免用過度嚴厲的口氣責備它。雖然它不嗜吠叫，但警覺性仍然相當。

迷你杜賓犬產生的幾世紀前，小型杜賓犬(德語為梗類)就已經出現在德國與斯堪的那維亞地區。1895年，設立了 德國笃賓犬俱樂部，接著迷你杜賓犬就得到了公認。1920年，迷你杜賓犬傳入美國後，深受當地人的寵愛。1929年，在美國成立了迷你杜賓犬俱樂部。

小鹿犬很好訓練，那要如何訓練呢？
1、獎勵
獎勵是犬最喜歡接受的一種訓練方式。通過獎勵措施可以強化犬的正確動作，鞏固已養成的能力，調整犬的神經活動狀態。
一般來講，最好盡量少地采用食物鼓勵的方式，因為經常給犬獎勵食品容易造成貪吃、偷食的毛病，可以采取口頭表揚或撫摸其耳背、頸背、頭頂或頸下方，這種精神獎勵的效果其實並不比物質獎勵的效果差。
另外，在動作未完整完成之前不宜獎勵，在對某一動作極端熟練之後，就要考察它的綜合運用能力，不應該在無足輕重的環節上給予獎勵，最好等到整個動作連續完成之後再予嘉獎，即由單項獎勵過渡為綜合獎勵。這樣，犬就能夠在完成下一系列動作中處處仔細，而不會只著意於一兩個動作。
2、誘導
誘導是指使用美味可口的食物、物品、訓練者的行動等誘發犬做出某種動作，借此建立條件反射的一種手段。狗比如，若要犬學會對“來”這個口令的正確把握，訓練者可以拿一塊肉在前面逗引，犬肯定會聽話地“來”到身旁，這時於萬不能把肉獎賞給犬，那樣它會誤解您的“來”是“吃”的意思。這樣反復多次，犬就會明白所謂“來”是一個由遠及近地走到主人身邊的過程。不用肉塊，再訓練幾次，愛犬肯定能准確無誤地理解您的“來”的口令。
3、懲罰
懲罰是制止犬的不良行為的有效手段，在使用此手段時，訓練者必須態度嚴肅，語調高亢而尖銳。
嚴厲的懲罰還有指著犬責罵，用石塊、書本向犬的身邊猛擲，用鞭棍責打，當然，不是真刀真槍地責打，主要目的還是給犬以威脅的姿態，通過對其神經的緊張刺激，使它記住這次教訓，下不為例。
如狗狗趁主人不注意，偷偷溜進廚房，把放在那裡的食物吃個精光，對狗狗這種行為要堅決懲治，絕不姑息，可以把犬重新引至廚房食物之處，對著它高聲呵斥、橫眉怒目，並把棍子舉起做欲打狀，使其對此地及偷食行為產生恐懼，不再重蹈覆轍
如果自家的犬對糞便有嗜食怪癖時，一定要采取嚴厲的懲罰使它杜絕惡習，直接的懲罰法是將糞便等穢物放到犬的當面，當犬攝食後，便大聲地斥責打罵，並取走穢物，過一兩天再以同樣方式試驗，直到犬不再攝食為止。
若有的犬當面裝模作樣，背後卻仍舊惡習不改，可采取間接的懲罰方法，撿一兩塊石子，暗中跟蹤，發現犬正要接觸穢物時，便猛力投擲出去，犬於驚恐之中以為是自己的所作所為引來的後果，反復幾次，犬就會克服掉這種怪癖的惡性。 當然還有別的辦法，即在主人離去前，往犬所嗜食的穢物上撤些辣椒粉等強刺激又無害的物品，犬食後辣得難熬，自作自受，以後便有了記性，再也不敢去吃了。
另外，有些犬喜歡撕扯拖鞋、玩具、毛巾等物，一經發現，應毫不留情地給予懲罰。若屢教不改，積沿成習，更要給它一兩次痛徹骨髓的教訓，否則，它就不會輕易覺醒。
小鹿犬訓練的過程，你可以收獲很多。

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　　訓狗迷你杜賓犬有如下6條須知要點：

　　（1） 多給迷你杜賓犬予愛撫：在教育中多給予愛撫，以增強情 感。愛撫不僅使犬體會到主人對她的關心和愛護，還能使 她有安全感，特別對有恐懼不安的犬。此時，主人抱抱她，並輕輕拍拍她，再給與溫和的話語，可收到很好的效果。

　　（2）不能溺愛迷你杜賓犬：犬要在家庭中生活，必須教養她遵守 “家規”，但這些都要通過對她進行嚴格的教育才能實 現。因此在教育過程中，對犬不能過於溺愛，否則她學不 會忍耐，在今後共同生活中她會給家庭帶來很多麻煩。 但不妨在自己家中，按照喜歡的方式去進行嚴格教育。

　　（3）培養“勞動”欲望：培養犬本能所萌發的“勞 動”欲望，如犬在游戲中喜歡叼咬鞋子等。她的叼鞋的舉 動，預示願意和你一起做事而主動產生的一種勞動欲望。 為了提高這種欲望，可以給她東西叼咬拿取，並同她一起 玩。 另外對犬的自發行為，應給予了解，確定是什麼事 情，然後再決定是誇獎或是斥責。否則犬也覺著不公平， 她會破壞好不容易才建立起來的“服從”心，同時也會影響 今後的“勞動”欲望。

　　（4）天資差別：在教育中應注意犬的品種不同、性 格不同，智力高低也有差異，因此不是所有的犬通過教育 都可以達到“雜技演員”的水平，所以對犬也不能要求 “過於苛刻”。也就是不只是讓她服從人的意志，也要接 受她努力所得到的現實成果。這樣感情會更加融洽。

　　（5）服從心：教育犬時，不能只是采用簡單的報答 式，即讓她做動作，完成後給與物質獎勵。而要用人的意 志，即指導人讓她得到獎勵。真正的獎勵是人主人的愛 心，對犬來說，沒有比主人的愛心會更使她高興。 食物和玩具都不能替代愛心。如果通過教育能使犬達到 服從口令的程度，她也就了解人的心意。所以對人能基本 上順從的犬，即使教她比較難的動作，她也能理解完成。 同時也能提高她的服從心。

　　（6） 交朋友：做為主人，首先要同犬交朋友，否則就不 能得到犬的尊敬和信賴，也不能成為犬的真正主人。為使 犬接受教育，指導人對犬的愛心以及自身的素質等都是非 常重要的問題。 要想教給犬做事，需要細心觀察分析她的心理狀態，循 序漸進，努力不懈，耐心、反復地教她。因此指導人必須 不耐心、自制能力強，還必須對犬有更多的愛心、才能更 好地去教育她。